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　　洛陽感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)請各位家長注意了兒童這些表現(xiàn)說明感統(tǒng)失調(diào)了

　　感覺統(tǒng)合失常的孩子，從外觀上看通常并無異常，但表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、行為及情緒反應(yīng)上，則隱含了不少問題。那么，兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些呢？下面洛陽感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)來跟各位家長系統(tǒng)的介紹下：

　　一、感知覺過敏

　　表現(xiàn)為特別敏感，對突然出現(xiàn)的視覺、聽覺和觸覺刺激反應(yīng)特別大。對于沒有準(zhǔn)備的視覺刺激接受反應(yīng)強烈，他們經(jīng)常會避免觸碰有感知覺過敏的衣服、家具或新玩具等，還可能會伴有頭疼、惡心、嘔吐等不適的身體反應(yīng)。

　　二、感知覺防御

　　表現(xiàn)為對刺激的過度防御反應(yīng)，有的甚至?xí)詡Ｈ纾河械暮⒆硬幌矚g別人觸摸，有的不喜歡別人碰頭、臉和衣服等；有的在蕩秋千或旋轉(zhuǎn)時頭暈、惡心；有的喜歡某個特定物品，如：某個玩具或某個物品的某個部分等。

　　三、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

　　表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

　　四、視覺統(tǒng)合失調(diào)

　　表現(xiàn)為看書時跳字、跳行；抄寫時偏旁部首顛倒，甚至不認識字；寫字時，不會在田字格內(nèi)，上、下、左、右亂寫（隨意涂鴉）；做作業(yè)時，會把加號當(dāng)成減號，甚至把簡單的字都看成別的字；考試時，簡單的題目也會答錯；閱讀時，添字、漏字、跳行等。視力雖然正常，但視覺與聽覺協(xié)調(diào)能力不足。

　　五、身體不協(xié)調(diào)

　　表現(xiàn)為身體與大腦對身體肌肉的協(xié)同動作不理解，缺乏運動和身體活動能力。比如：不會跳繩；不會用筷子吃飯；不會描畫等。

　　六、情緒不穩(wěn)定

　　表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，易哭易笑，膽小怕事，易受驚嚇。這些孩子常常缺乏安全感，對陌生的環(huán)境特別敏感。有的還會表現(xiàn)出固執(zhí)、孤僻、愛發(fā)脾氣等不良的情緒。

　　七、觸覺防御過強

　　表現(xiàn)為不喜歡被別人抱，不喜歡與別人有身體接觸；不喜歡與人交往，喜歡孤獨；不喜歡陌生環(huán)境；對空氣的變化敏感；不喜歡被衣服遮蓋身體等。觸覺防御過強的孩子在學(xué)習(xí)和生活中會表現(xiàn)出好動、注意力不集中、記憶力差、情緒不穩(wěn)定等問題。

　　八、本體覺失調(diào)

　　表現(xiàn)為方向感差，容易迷路；閉上眼睛容易摔倒；協(xié)調(diào)能力差，不能跳繩等。這些孩子在做運動時常常會出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)的情況。例如：在跑步的時候常常會摔跤或絆倒；拍球的時候手和球無法同步；寫字的時候容易出圈出格等。

　　以上就是兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有以上類似的表現(xiàn)時，家長應(yīng)及時帶孩子去正規(guī)的兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機構(gòu)進行訓(xùn)練改善。通過及時的訓(xùn)練改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，讓孩子更好的健康成長！