發(fā)布時(shí)間：
瀏覽量：隨著孩子的學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越多，家長(zhǎng)讓孩子投入到更多的學(xué)習(xí)當(dāng)中，導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子運(yùn)動(dòng)能力普遍不好，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)式培養(yǎng)有很大關(guān)系。洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練中心的老師表示，在溫室里長(zhǎng)大的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，沒(méi)有更多自己運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致身體的協(xié)調(diào)性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性都不是很好，非常令人擔(dān)憂。那么，如何鍛煉孩子身體協(xié)調(diào)性呢?我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)，家長(zhǎng)朋友們可以參考看下。
體育鍛煉太少
有的孩子被家長(zhǎng)安排各種補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班，有點(diǎn)時(shí)間就學(xué)習(xí)，看書，寫字，畫畫等等，根本沒(méi)有時(shí)間到戶外運(yùn)動(dòng)，更別說(shuō)是去從事具體的體育鍛煉，洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練提醒家長(zhǎng)們，這種情況必定導(dǎo)致孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)。
從小練爬行少
從小對(duì)爬行練習(xí)的少，還沒(méi)等爬好家長(zhǎng)就著急讓孩子練習(xí)走路，導(dǎo)致小腦發(fā)育的不夠好，孩子長(zhǎng)大一些以后，孩子是身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性會(huì)受到一定影響。洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練建議家長(zhǎng)一定要擺脫誤區(qū)，不是孩子走的越早就越聰明。
家長(zhǎng)不夠重視
一般情況下，家長(zhǎng)更多的是關(guān)注孩子智力方面的成長(zhǎng)發(fā)育，比如，能夠認(rèn)識(shí)多少漢字，會(huì)寫多少拼音，會(huì)做多少數(shù)學(xué)題等，認(rèn)為這才是以后成才的關(guān)鍵，殊不知，運(yùn)動(dòng)能力不足也會(huì)在一定程度上影響孩子的智力發(fā)育和性格養(yǎng)成。
家長(zhǎng)過(guò)分呵護(hù)
洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練中心發(fā)現(xiàn)，有的孩子是爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶大的，老人會(huì)特別心疼和愛(ài)護(hù)孩子，生怕孩子受到傷害，因此，孩子無(wú)論做什么，稍有危險(xiǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行干預(yù)干擾，孩子變得很嬌氣，同時(shí)，身體協(xié)調(diào)性也沒(méi)有得到鍛煉。
先天遺傳因素
洛陽(yáng)感統(tǒng)表示孩子的智力、體力包括性格特點(diǎn)，在很大程度上都遺傳了父母的基因，這種先天遺傳因素也是不可忽視的，如果家長(zhǎng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的話，就更要重視孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和鍛煉。
以上內(nèi)容來(lái)源于眾艾感統(tǒng)洛陽(yáng)校區(qū)官網(wǎng)：http://m.1win1.cn